張金秀皺著眉走向聲音最大的教室，沒(méi)顧得上譚溪寧他們，快步走進(jìn)去吼了幾聲，教室里一下子鴉雀無(wú)聲。
譚溪寧站在教室門口，只覺(jué)得教室里光線昏暗，幾盞搖曳的白熾燈勉強(qiáng)照亮黑板和課桌。窗戶上的玻璃殘缺不全，有些地方用幾塊紙板勉強(qiáng)裝上。
靠窗的孩子注意到她這個(gè)不速之客，和同桌竊竊私語(yǔ)幾句，又朝著她站的方向指了指。
張金秀一眼瞪過(guò)去，孩子們立馬又老實(shí)了。
譚溪寧忽然覺(jué)得這些孩子有些可愛(ài)，不經(jīng)意轉(zhuǎn)頭笑了笑。
“不好意思哈?！睆埥鹦憷^續(xù)帶著他們往辦公室走，“一小哈不看著，就鬧騰得不行?！?
譚溪寧知道她是在說(shuō)這些孩子，回答道：“他們還挺可愛(ài)的。”
“可愛(ài)個(gè)啥子呦，一群小鬧包。”
她們又路過(guò)了幾間教室，有些班級(jí)有老師在上課，但是有些班級(jí)卻沒(méi)老師。
孩子們各玩各玩的，有些在折飛機(jī)，有些在畫畫，極少數(shù)在做作業(yè)。
譚溪寧本不想多管閑事，不過(guò)這個(gè)現(xiàn)象還是讓她好奇。于是問(wèn)道：“張老師，現(xiàn)在是上課時(shí)間嗎？怎么有些班級(jí)沒(méi)老師上課？”
“是呢，現(xiàn)在是上課時(shí)間?！睆埥鹦阍谧T溪寧問(wèn)出這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，表情開(kāi)始變得凝重，“唉……我們這地兒是個(gè)希望小學(xué)。附近寨子的娃娃們都在這地兒讀書。不過(guò)么，我們這地兒條件太差，連去鎮(zhèn)里頭都得花三個(gè)多小時(shí)，老師實(shí)在是不夠。”
“這樣嗎？”
譚溪寧停下腳步，往教室里看了看。
一個(gè)教室里大概坐了二三十個(gè)孩子，沒(méi)有老師給他們上課的這件事情，貌似對(duì)于他們來(lái)說(shuō)已經(jīng)習(xí)以為常。
譚溪寧的心里有些同情這些孩子，但用同情這個(gè)詞匯，又覺(jué)得不太合適。
或許是對(duì)普沙村幫助她的回報(bào)，又或許是一種本能的善良。
譚溪寧說(shuō)道：“張老師，我覺(jué)得我在學(xué)校的這段時(shí)間，可以給孩子們上課?！?
“你是說(shuō)真的嘎？”張金秀有些激動(dòng)地抓住譚溪寧的手，眼里那抹意味深長(zhǎng)被無(wú)限放大，“你能來(lái)給娃娃們上課么？”
原來(lái)張老師的意味深長(zhǎng)，是學(xué)校能多一位老師的希冀。